Термин «профессионально ориентированный английский язык» появился в начале 1960-х в связи с расширением контактов между развивающимися и раз-витыми странами. Английский язык предназначался не для распространения британских и американских социальных и культурных ценностей, а как естественный мостик, соединяющий разнообразные по своей культуре и разноязычные сообщества. По многим причинам: историческим, экономическим, социальным и многим другим именно он стал инструментом международного общения, распространения информации, языком индустрии развлечений, языком администрирования и управления.

В середине 1970-х годов он был чётко обозначен как ЕSP (English for Specific Purposes), а Business English – деловой английский язык, возникнув как цель и программа обучения в конце 1970-х, стал одной из его составляющих. Преподавание делового английского языка развивается одновременно с 1) методами преподавания английского языка; 2) обучением эффективному общению; 3) межкультурной коммуникацией; а также 4) профессиональным наполнением дисциплин типа «менеджмент», которые обеспечивают содержание по ключевым аспектам.

Рынок услуг по обучению иностранным языкам велик и разнообразен. Множество языковых центров наперебой предлагают программы, лишь немногим отличающиеся друг от друга. Обучение Business English ведется лишь на продвинутых этапах, тем не менее, преподаватели, зачастую носители языка, никогда не декларируют свою бизнес-компетенцию. Используемые ими материалы представляют скорее курсы обучения General Business English: с такой тематикой, как деловая поездка, телефонный разговор и т. п. В то же время бывает, что приглашённые носители языка с опытом работы в бизнесе демонстрируют неумение обучать эффективному общению на ESP, в результате чего доминирует обучение восприятию на слух англоязычной речи.

Каким же видится преподавание делового английского языка в будущем? Революций в методике преподавания ждать не приходится. Наиболее эффективным является сочетание традиционных и новаторских методов обучения. Умения и навыки профессионально ориентированного общения студентов на иностранном языке лучшим образом формируются в коммуникативных ситуациях, в устной монологической и диалогической речи, а также в письменной речи. Безусловно, необходимо широкое применение аудиовизуальных материалов и игровых форм обучения. На продвинутом этапе обучения приобретённые учащимися навыки используются ими в сложных ролевых  играх и кейсах. Таким образом у менеджеров постепенно формируется профессиональная компетенция на иностранном языке.

Кардинальным отличием преподавания делового английского языка должна стать подготовка самих преподавателей лингвистов. Филологи, не прошедшие курса основ бизнес-дисциплин, не могут справиться с задачами, поставленными перед студентами, изучающими деловой английский язык на Upper-Intermediate и Advanced уровнях, а без солидных знаний по психологии и культурологии трудно обучать эффективному общению. Кроме того, для разработки корпоративных программ обучения преподаватель делового английского языка должен владеть полной информацией по быстро растущему банку пособий и учебно-методических материалов, издаваемых за рубежом и пользоваться ресурсами Internet.