|  Какую же кнопочку нажать?
Первое, что стоит сделать перед лекцией – проверить всю технику, привыкнуть к ней. Особенно, если планируется показывать фильм или будет нужен выход в Интернет.
Проверяем зрение
Элементарное имеет свойство забываться. Посмотрите критически на всю свою презентацию – не перегружены ли слайды текстом, видно ли будет на экране слушателям из последнего ряда вон ту самую важную циферку в триста тридцать третьей строке таблицы, будут ли смотреться темно-зеленые буквы на красном кружке?
«Я родился в прошлом веке…»
Представить себя тоже надо уметь. Многое в преподавании – вопрос баланса. Рассказывать о себе лучше коротко, сообщая основное для аудитории – имя, образование, где работал, область научных интересов.
 Извините, что я тут стою
«Я попытаюсь рассказать вам…», «Я попробую…», «Если получится…» – такие фразы, особенно произнесенные неуверенным тоном, могут вызвать у слушателей нежелательную реакцию.
Простите, не понял?
Волнение – хорошо, сильное волнение – плохо. Когда мы волнуемся, меняется наш темп речи. И может получиться либо так: «Сегоднямысва мирассмотримоднуинтереснуюмоде ль», либо так: «Сегодня… ээээ… мы с вами…мммммм…. будем…ээээ… рассматривать» и так далее. Если вы тараторите, когда волнуетесь – старайтесь специально замедлять темп. Главное – ваша уверенность, ведь группа это чувствует.
Не читайте слайды!
«Я, я, я…» Используйте в группе «мы».
Если вы специалист, объясните для чайников
Вещи, элементарные для вас, могут оказаться темным лесом для слушателей. Особенная путаница случается, если одно явление может называться разными терминами.
А о чем все это было?
Чтобы после лекции не возникало такого вопроса, помните хорошее правило: «Сначала скажи, о чем будешь говорить. Потом скажи это. Потом скажи о том, о чем ты говорил».
 Баюшки-баю!
Прошел час лекции. Какова картина в аудитории? Все ли внимают, затаив дыхание, или кто-то спит, а кто-то переговаривается с соседом?… Вашего внимания должно хватать на всю группу. Вы должны чувствовать ее в своем поле. Засыпают – попытайтесь, например, расшевелить заданием или дискуссией.
Шумел народ, кипели страсти…
Дискуссия началась, и тут мирно спящая до этого группа вышла из-под контроля. Вежливо, но твердо верните всех на путь истинный. Если вы не сделаете этого (даже с лучшими побуждениями), такое поведение будет воспринято как неопытность.
 Game Over
«А вот эти 555 слайдов мы не успели пройти…», «Поскольку времени почти не осталось, темы 2 и 3 почитаете сами…».
Старайтесь рассчитывать свое время – лучше подготовить столько слайдов, сколько вы успеете показать, рассчитать поминутно групповую работу, оставить время на вопросы в конце.
Конечно же, это далеко не все. И, наверное, не самое главное. Безусловно, важно, что, когда и как сказал человек, стоящий перед группой. Но неповторимую, завораживающую энергетику настоящего преподавателя, которого хочется слушать, затаив дыхание, создает другое. Неподдельный интерес к группе, увлечение темой, желание поделиться опытом, любовь к людям. А опыт – дело наживное. |
.jpg)
